Нас давно не было, потому что реал интереснее. Но вот случился очень интересный разговор, решила обязательно записать хотя бы выводы. Были вместе на лекции по экзистенциальному одиночеству. Я идти не хотела, Том настоял, спасибо ему большое! Ну, и мне спасибо, за то, что понимаю, что муж умнее, и если он настаивает - прислушиваюсь.
И вот на лекции психолог предложила подумать над:
- Нередко человек думает «Меня не понимают!» именно в тот момент, когда стоило бы задуматься о том, приложил ли он сам хоть какие-то усилия к тому, чтобы понять другого и донести до него свою позицию.
Был ли в вашей жизни человек, который вас не понял, хотя вам этого хотелось и было очень обидно? Если да – попробуйте понять его сами. Почему он это сделал?
a) Если единственный ответ, который приходит в голову: «Потому что он козёл», - то поздравляю вас: кризис одиночества не за горами. В действительности наверняка у него есть вполне веские причины, которые не позволяют ему вас понять, и которые вам неплохо бы выяснить.
b) Если единственный ответ, который приходит в голову: «Потому что я плохо объясняю», - то ситуация не многим лучше. Улучшение техник общения – очень полезное дело, но нельзя надеяться, что существует такая техника, которая позволила бы что-то объяснить не желающему понимать. В реальной жизни ответственность за понимание лежит на обеих сторонах.
Мен, собственно, понимают немногие люди, потому мне было очень полезно всё это услышать. Как-то у меня на этот счет было десятка два версий, все неправильные. Прямой вопрос тоже задавала - человек не захотел отвечать. В конце концов пришла к выводу, что... нипочему. Просто сначала я была нужна, а потом стала не нужна. Всё. Это, правда, не вполне одиночество, это, как объснила психолог, отвержение, - а отвержение ВСЕГДА травма. Такое облегчение было, что я - нормальная, просто не знаю! Домой шли как можно медленнее, держась за руки и молча - не хотелось расплескать это чувство! Нет, всё-таки, откуда Том всегда знает, ЧТО мне нужно ещё до того, как я пойму это сама?!

Потом пришли домой, и стали с Томом рассуждать. И вот выводы надо обязательно записать, а потом распечатать, загнать в телефон, в напоминалку, и на все поверхности приклеить!
Если меня не поняли, значит:
а) я запутанно объяснил(а), попробую еще раз;
б) я взял(а) не тот темп, попробую по пунктам и с паузами;
в) у собеседника недостаточно вводных, но я этого не знаю - надо прояснять этот момент;
г) это у меня недостаточно вводных, но я этого не знаю - тут придется ждать, чтобы этот факт заметил собеседник;
д) мы где-то не согласны в терминологии, одни и те же слова означают для нас не одно и то же - надо найти эти слова;*
е) у собеседника есть собственное и достаточно жесткое представление о том, о чем мы говорим, и он не может от него оторваться - тут я могу нарисовать его схему, нарисовать мою схему и деликатно подождать, когда он въедет. Это не значит, что мы сойдемся на моей точке зрения, и это все понимают, никто не боится временно отодвинуть свое мнение в сторонку, чтобы увидеть чужое, поэтому надо просто осознать факт "застревания", дальше само пойдет;
ж) то же самое, но наоборот - это я его не понимаю, потому что не могу оторваться от своей "кочки" зрения. Это часто бывает довольно трудно заметить, но умный собеседник постарается подсказать, а моя задача не отмахиваться от таких подсказок;
з) я перегрузил(а) собеседника - вопросами ли, информацией, все равно. Надо помолчать, он сейчас догонит. И все нужные вопросы задаст сам, если я возьму себя в руки и заткнусь. Хорошо работает с хорошими студентами;
и) собеседник не хочет меня понимать. Может, ему это вообще неинтересно. Может, он занят чем-то другим. Может, он моего мнения и не спрашивал. Ну, тогда обсуждать нечего, выяснили этот факт и мирно разошлись.

* пункт "д" очень частый у меня.

Обсуждаем то, что творится в РАН. Мне просто неловко, Том - бесится. Случился примерно такой дискус (не со мной, с теми, кто считает, что ничего плохого с нами из-за усечённой РАН не случится):
- Ежу понятно, что этой грёбаной стране наука не нужна ни в каком виде, но это вот никоим образом не обязывает нас помогать лунтикам копать нашу могилу. Ты помнишь принцип: "фундаментальная физика окупается через 50 лет, фундаментальная математика - через 100, а фундаментальная гуманитарная наука - через 200"? Мы как общество сейчас живём на наследии гуманитарной науки, созданной в конце 19 - начале 20 веков, а что и как сделано в нашу эпоху - увидим нескоро. Ты готова чётко прямо сейчас определить: это эффективно, это неэффективно? Принцип какой - что можно продать, а что нельзя? Так именно упадок гуманитарной науки привёл к тому, что сейчас лучше всего продаётся родина мелким оптом.
- Чего? Кто "мы", что такое "мы как общество" и на каком "наследии"? Либо конкретизируй, либо этот пункт не считается.
- Мы - это общество в том виде, как оно есть. Оно живёт на гуманитарных концепциях, созданных и развитых гуманитарной наукой 19-начала 20 веков и внедрённых потому, что они были востребованы. Археология и антропология, из неё - равноправие полов, рас, народов и следующие из него мелочи вроде всеобщего избирательного права, запрета на детский и рабский труд, принцип приоритета оказания медицинской помощи - а из него и Красный крест, и клятва медика, и (условно-)бесплатная медицина во многих странах или, по крайней мере, обязательное медицинское страхование. Доказанное родство языков по группам и сходство по типам - а из него теории перевода и коммуникации, социолингвистика и прочие шняги. Цивилизационная, чтоб она сдохла, концепция истории и рядом с ней - формационная, а от них - социология, дитя от брака с математикой (сиротка...). Научный атеизм - а из него падение государственных религий. Это так, навскидку.
Естественные науки без гуманитарных не несут содержания*, так же как гуманитарные без естественных остаются набором частных толкований. Я описываю не идеалы, а концепции, которые так или иначе, в том или ином виде (даже в виде их отрицания) сформировали сегодняшнее общество. А наука тут при том, что, когда эти концепции рождались, гуманитарные науки имели научную базу не чета нынешней, основывались на естественных и математических знаниях и во многом представляли образец для современности. Я даже поимённо могу назвать тех, кто обрушил эту систему конкретно в Россиянии.
* - понятно, почему? Потому что знание об окружающем мире актуальны только для носителя разума и вне его не нужны.

Я после такого объяснения стала гордиться гуманитарными науками.

Мы сейчас дома, у Тома ещё позавчера вечером температура была 39.9, одной десятой до сороковника не хватило, и хотя сегодня нам обоим куда лучше (да здравствуют антибиотики, как сказал студент меда, которого я тут как-то упоминала), температура ещё есть, хоть и небольшая, так что обойдётся универ недельку без нас – у него таких много.
Зато сегодня был серьёзный разговор на тему: рай и в шалаше, если с милым, а если без него – тоска зелёная. Итог: решили, что из ТИНРО Том-таки уволится. Переводы ему нравятся, самому полезно, за это платят неплохо, и при этом – на удалёнке, никаких дураков-начальников над тобой.
Том, по-моему, от этого слегка в шоке. И мы затеяли уборку, чтобы вроде и вместе, и полезное дело, и переключиться с обсуждения, кто кому чем важен и ценен.
Сегодня во время уборки нашлись грибы шиитаке. Мало нам было уборки – мы возрадовались и решили приготовить грибной суп.
Вскоре после закидывания всего нужного в воду мы услышали ЗАПАХ. Запах этот, признаться, не особенно напоминал грибной супчик: шиитаке – грибы восточные, японские, и пахнут совершенно не по-русски. Этот запах требовал чего-то той же степени экзотичности. Пришлось продолжать уборку ускоренными темпами. Предчувствия нас не обманули, в доме нашёлся соевый соус и кокосовые сливки. Будучи закинутыми в кастрюлю, эти ингредиенты обогатили аромат восточными нотками, но чего-то всё ещё не хватало. Нами "овладело беспокойство" - супу, как живому, явно требовались какие-то специи. Но какие именно? Не элементарный же перец сыпать в японский (или какой он там?) суп! Биолог горячо и убедительно возражал, что сюда требуется что-то интереснее обычных специй.
Побродив бесцельно по квартире, мы решили пожертвовать самым дорогим. Имбирь мы щедро сыплем в чай, лайм хранили специально для джин-тоника, чтобы угощать гостей аутентичным напитком. Но все эти крайне необходимые ингредиенты отправились в суп. Пахнуть суп стал совершенно обворожительно, и при этом смутно знакомо. После недолгого размышления Том узнал запах, и недрогнувшей рукой запихал в кастрюлю ещё и пасту том ям. Раз уж всё равно суп пах именно как том ям.
Короче, в результате этой уборки у нас много всего убавилось, зато прибавилось хорошее настроение и том ям с картошкой. Предполагаю, что тайцы не кладут её в свой супчик только по той причине, что для них она слишком экзотична. А так вообще вписалась как родная.
Но как хитро всё это устроили грибы шиитаке, а?

Уж эти мне биологи!.. Любимые-единственные, конечно, слов нет - но до чего... необыкновенные! Сначала Том сам проникся и меня заразил гимнастикой Фельденкрайза. Отличная гимнастика, дескать, влияет на мозг, а не банально - на мышцы, да. Потом многоуважаемый биолог сообщил, что даже самый лучший автомобиль будет ездить хуже, если заливать в бензобак некачественный или просто неподходящий бензин - и мы отказались от очень аллергенных пшеницы и молочных продуктов. Это тоже было отлично: у меня лично перестала болеть голова. Раньше болела часто, болеутоляющее лежало и дома, и в сумочке, и одна таблетка цитрамона уже не помогала; сейчас - голова побаливает редко и несильно, и боль проходит сама.
Вчера экспериментатор сказал:
- А вот смотри: самые продвинутые народы, успешные по-западному, но с восточным (больше уважающем тело, нежели дух) мировоззрением - ведь не едят ложкой и вилкой!
Я, не оценив идеи:
- И о чём это должно говорить?
- О том, что ложкой и вилкой есть просто, даже ребёнок справится, даже маленький, просто будет держать ту же вилку в кулаке, а не пальцами!
До меня всё ещё не доходит, но, в принципе, я уже вспомнила, насколько важна человеку для нормального развития мелкая моторика...
А Том продолжает:
- Когда мы едим руками, и даже когда палочками для еды - мы гораздо больше работаем руками, чем при использовании столовых приборов. Вот чтобы отломить кусочек от этой зразы, нам понадобятся всего два пальца, - что он тут же убедительно продемонстрировал. - А если мы будем есть кашу? - и он облизнул кончики пальцев.
Продолжение этой истории каждый может дорисовать сам! Со вчерашнего обеда мы едим пальцами. И мне нравится, что вилки-ложки мыть не надо. И почему-то так есть вкуснее - железяка во рту вкус не портит, что ли?
Интересно, что ещё будет?

Мы опять долго были в офф-лайне - учились, развлекались. Осваиваем гимнастику Фельденкрайса, читаем о Марине Цветаевой - и рычим на неё, потому что нельзя так относиться к детям. Я её убить готова, а Том умудрённо сообщает, что таких мамаш много. Но я бы всё равно на машине времени прилетела в 1919 год в Москву, прибила бы чем-нибудь тяжёлым по голове Марину - и отправилась прямо в Кремль. И ради такого дела я бы даже согласилась остаться в том времени - только вместе с Томом. Пусть не думает, что такие мамаши могут жить безнаказанно - всё равно получат по шее! Вот и Цветаева получила по заслугам, и не от кого-нибудь, а от любимого сына. Она очень хотела, чтобы сын получился в породу Цветаевых - он таким и получился, его отец, Сергей Эфрон, называл "маленький Марин Цветаев". И вся эта цветаевская порода со всей дури врезала матери: "Я считаю, что кроме самоубийства вам ничего больше не остаётся!"
Марина несколько дней думала и повесилась. И мне её не жаль.
Ещё мы взялись всерьёз учить языки - английский и французский - Том, чтобы нормально статьи читать, и пока только английский - я. Хороших фиков и на английском читать - не перечитать! Записались на курсы при универе. Кто бы мне сказал ещё год назад, что я добровольно стану учить английский не только в универе - смелась бы долго. А всё Том, за-ра-за!
А у вас как дела?

Том растрогал сегодня чуть ли не до слёз... Дал почитать рассказ Куприна "Синяя звезда".
lib.ru/LITRA/KUPRIN/bluestar.txt
Ну, думаю, понятно, кто у меня Синяя Звезда?
И вот где он такие рассказы находит, да ещё так вовремя?

Нас тут не было, потому что отдыхается и учится лучше без всемирной паучьей сети. )))
У меня всего два экзамена, и ни одного "автомата", зато у Тома из шести экзаменов - три "калашникова"! )))) Так что готовим вместе, чтобы никому не было обидно.
Меня-таки утащили второй раз на "Хоббита" - потому как мне что, "Оскара" для них жаль?! Ну, понятно же, что я ничего не могу поделать с оружием массового поражения - улыбкой Тома? За такую улыбку, между прочим, арестовывать надо: за применение к противнику особо садистских методов борьбы! Во второй раз мне понравилось, и даже очень! Видимо, я была отдохнувшей, выспавшейся и прочее. Обычно я легко отвлекаюсь от фильма на книгу, но тут три часа пролетели как один!
А, ещё! К нам тут привезли племянницу-первоклассницу. Попросили по телефону, очень-очень вежливо, я сразу согласилась, и только тут сообразила, что у Тома могут быть свои планы! Смотрю на него так виновато, а он... улыбается:
- Да пусть привозят!
От сердца отлегло, но я всё равно чувствовала себя виноватой - за то, что о Томе вспомнила в последнюю очередь! Он более чем заслужил, чтобы в первую! А я...
А с Маргариткой зато получилось весело! Ей мама её даёт примеры с опережением программы: допустим ? + 8 = 25; 12 + ? = 16 и т. д.
Не, посчитать-то на палочках, когда ей объяснять, что от чего отнимать - она может! Но сама-то не понимает! И тут... я влюбилась заново как в первый раз! Потому что солнце моё чудесное усадил ребёнка на диван, принёс туда же её игрушки (она принесла с собой) и стал рассказывать:
- Вот Зайчик пришёл в гости к Винни-Пуху, а его нет дома! Что тогда сделал зайчик? Зайчик подумал: а где же Винни может быть? Он может быть у пчёл, если пошёл за мёдом; у Пятачка - если просто в гости; или у Кристофера Робина! То есть, о прекрасная Марго, когда Зайчик не увидел Винни, он уже может понять, где он находится, он же не первый день Пуха знает! Вот и ты, глядя на те числа, которые у тебя есть, можешь узнать то, которого нет!
"Прекрасной Марго" очень понравилось так играть, и часа через два мы сдали приехавшей маме ребёночка с готовым навыком!
Предполагаю, что эта мама окажется не глупее Зайчика, и сумеет по известному понять неизвестное.

Люди добрые, это что ж такое делается! Мало того, что Том за день сдал половину зачётов (те, к которым готовился, потом нечаянно, ага, зашёл в аудиторию, когда там сдавала другая группа, получил свой законный "автомат") - так потом уболтал меня по, можно сказать, сибирскому морозу, пойти на "Хоббита"! Мне не стыдно признаться - то, что я читала, мне не понравилось! И я ни разу не зритель, я читатель!
Ну, ладно, посмотрели, тем более, что интересно, как оно там... Тем более, Том утешил тем, что если я фильм посмотрю, его точно на "Оскар" номинируют! Так что прошу считать меня пострадавшей за искусство. Ага, а теперь сижу учусь, пока Том прохлаждается. Мне-то ещё сдавать все, а Тому остался один!
Затаила злобу. Надо придумать мстю.

Ветераны Сталинграда заслужили!
ice-fate.livejournal.com/178107.html

Мы всё сближаемся и сближаемся, как два дружественных крейсера! Так - кругами ходим, красно-бело-сине-голубыми флагами машем...
В субботу почти не учились, отдыхали (зачётная неделя, и мы во всеоружии, да). Так я, не глядя, взяла том Агаты Кристи, а Том, так же не глядя - биографию Магеллана! Эх, хоть мы и разные, а всё-таки - пара! Агата Кристи, например, блестяще для своего времени знала психологию.
Так вот, в романе королевы детектива "Тайный враг" был герой Томми Бересфорд, и упоминался некий... Поттер! Пришлось читать о Молодых Искателях Приключений вслух - пока не охрипла, потом взялся читать Том!
А вчера Том зашёл за мной, и я сначала-то к нему разбежалась, а уже внизу вспомнила, что нужно зайти на кафедру к историкам - вопросы к зачёту взять. Ну, и пошли мы вместе на кафедру, я заглянула, наша Е. А. нам вопросы вынесла... А я же прилично работала на семинарах, и она мне стала объяснять: вот эту тему вам брать не надо, по ней вы всё давно знаете, вот эту тоже... И, честно не помню, каким образом, но мы как-то с вопросов к зачёту перешли на историю ХХ века... А! Мы стали обсуждать, почему народ не принёс вовремя рефераты, обсудили отключения света по вечерам, вышли на родную ДРСК, а уже от неё - на красавца Днепро-ГЭС, который тогда построили, а сейчас почему-то стратегически важные заводы не строятся, а только обесточиваются. И я сказала про Днепро-ГЭС - ОН. А какой же это он, когда - электростанция, значит, в женском роде? И вот, на меня и преподаватель, и любимый человек посмотрели как-то странно, раз, другой... До меня дошло, и я сообщила:
- Я знаю, что вообще-то это слово женского рода. Но не может же такой гордый сильный красавец, это дитя героической эпохи, быть женского рода! (Ведь правда же, не может?! :hi2
Мои собеседники рассмеялись - и крыть им было нечем! А Том потом весь вечер то улыбался, то смеялся...
Всё у нас будет хорошо.